jueves, 13 de junio de 2013

Jóvenes Derechos Humanos

  • 1. Derechos de las y los Jóvenes Programa de Derechos Humanos del Distrito Federal Lic. Juan José García Ochoa Subsecretario de Gobierno del Distrito Federal
  • 2. Juventud, derechos humanos y políticas públicas Actualmente existen distintos programas dirigidos a la población joven en el Distrito Federal (Prepa Sí, Jóvenes en Situación de Riesgo, Amores Sin Violencia, Jóvenes en Impulso, Talento Joven), sin embargo, persiste el reto de impulsar procesos integrales para garantizar sus derechos humanos. Actualmente el GDF destina un gasto aproximado de 678 millones de pesos para los programas dirigidos a la población joven. El PDHDF contiene un Capítulo dedicado a los Derechos de las y los Jóvenes (mismo que se construyó en colaboración con la sociedad civil) el cual pretende ser una base que permita instalar el enfoque de derechos humanos en las políticas públicas dirigidas a este grupo de población, además de incidir en el diseño estratégico e integral de las acciones de gobierno. 
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  • 3. Los principales temas que se abordan en el PDHDF sobre Derechos de las y los Jóvenes son: Legislación y políticas públicas integrales Derecho a la educación Derecho al trabajo y derechos humanos laborales Derecho a la salud Derecho a la igualdad y a la no discriminación Derecho a un nivel de vida adecuado Derechos políticos Derecho a la libertad, a la integridad y la seguridad personales Derecho al acceso a la justicia
  • 4. Estrategia s   que se abordan en el PDHDF sobre Derechos de las y los Jóvenes son: * Armonizar toda la legislación del D. F. con los tratados internacionales en materia de derechos humanos, considerando las particularidades de la población juvenil  * Transversalizar la perspectiva juvenil con enfoque de derechos humanos de todos los planes y acciones de los diversos órganos, dependencias e instancias públicas del D. F. Deberá incorporar la participación de la población juvenil y organizaciones de la sociedad civil para su diseño, implementación y monitoreo.  * Generar información estadística confiable, precisa y sistemática que permita conocer la situación que vive la población juvenil respecto a sus derechos.  * Incrementar la calidad de los procesos de formación en derechos de las y los jóvenes, entre las y los funcionarios públicos de los ámbitos, ejecutivo, legislativo y judicial del D. F. a fin de garantizar su adecuada promoción, protección y defensa.  * Establecer mecanismos de comunicación, coordinación y articulación institucional y de política pública entre los actores federales y locales a fin de que se garantice de manera corresponsable el derecho a la educación.  * Abatir el rezago educativo dentro de la población juvenil y la discriminación hacia las y los jóvenes que no saben leer ni escribir.  * Incrementar los índices de escolaridad de nivel medio superior y superior entre las y los jóvenes, con modalidades que permitan la combinación de educación y empleo.  * Incrementar los servicios educativos de calidad para las y los jóvenes que habitan y transitan en el Distrito Federal.  * Crear los mecanismos necesarios para que el primer trabajo sea digno y justamente remunerado, considerando las particularidades específicas a las que se enfrentan las y los jóvenes cuando ingresan al mismo. 
  • 5. Estrategia s   que se abordan en el PDHDF sobre Derechos de las y los Jóvenes son: * Erradicar la discriminación ejercida hacia las mujeres jóvenes en cuanto al acceso y permanencia en el trabajo y sus condiciones laborales.  * Erradicar la violencia laboral y discriminación ejercida hacia la población juvenil.  * Mejorar significativamente las condiciones en que las y los jóvenes desarrollan su trabajo, garantizando sus derechos humanos laborales, con especial énfasis en la seguridad social.  *Aumentar las oportunidades laborales entre las y los jóvenes y fortalecer el binomio culminación de estudios-ingreso al campo laboral adecuado y digno.  * Aumentar las oportunidades laborales entre las y los jóvenes y fortalecer el binomio culminación de estudios-ingreso al campo laboral adecuado y digno.  *  Generar acuerdos interinstitucionales para impulsar la implementación  y/o el fortalecimiento de proyectos productivos y microempresas juveniles.  * Aumentar la cobertura de los servicios médicos integrales y de calidad entre la población juvenil.  * Fortalecer los servicios médicos de salud sexual y salud reproductiva, considerando la accesibilidad, calidad y disponibilidad de una amplia gama de métodos anticonceptivos para las y los jóvenes.  Mejorar y ampliar la cobertura de los servicios de Interrupción Legal del Embarazo enfocados a mujeres jóvenes.  
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  • 6. Estrategia s   que se abordan en el PDHDF sobre Derechos de las y los Jóvenes son: * Reducir la mortalidad y las afectaciones generadas por accidentes de tránsito entre la población juvenil.  * Disminuir los casos de trastornos alimenticios entre las y los jóvenes.  * Crear y operar mecanismos para erradicar la discriminación hacia y entre la población juvenil.  * Diseñar, implementar y evaluar desde un enfoque de derechos humanos, mecanismos de seguridad para las y los jóvenes que habitan y transitan en el Distrito Federal.  * Diseñar, implementar y evaluar programas desde un enfoque de derechos humanos para promover el derecho a la recreación y al deporte entre las y los jóvenes del D. F.  * Aumentar y mejorar los mecanismos de participación, autonomía, e incidencia efectivos, de acceso a la información y la libertad de expresión de las y los jóvenes.  * Erradicar prácticas y conductas en dependencias públicas que violan el derecho a la libertad, a la integridad y a la seguridad personal de las personas jóvenes, sobre todo de las y los que se encuentran en situación de discriminación y/o exclusión. 
  • 7. Estrategia s   que se abordan en el PDHDF sobre Derechos de las y los Jóvenes son: Implementar nuevos programas desde la perspectiva de los derechos humanos, dirigidos a contrarrestar las representaciones sociales basadas en el enfoque tutelar, a fin de entenderlos y tratarlos como sujetos plenos de derechos.  * Implementar medidas específicas de protección a favor de las y los jóvenes respecto a su integridad y seguridad física y mental, así como contra la tortura, tratos crueles, inhumanos y degradantes.  * Erradicar la violencia juvenil en todos sus niveles y modalidades, en los diversos espacios en los que se desarrollan las y los jóvenes, a fin de brindar atención integral desde un enfoque basado en los derechos humanos.  * Erradicar la violencia sexual, la explotación sexual, la prostitución forzada, y la trata de personas, así como brindar atención integral a las víctimas de estas violaciones.  * Implementar el Sistema de Justicia Juvenil en el Distrito Federal, con base en los derechos humanos y el enfoque de género.  * Establecer mecanismos necesarios de atención y evaluación, basado en tratados internacionales sobre derechos humanos 45 para que las y los jóvenes que se encuentren privados de su libertad cuenten con un trato justo y apegado a derechos humanos.  * Garantizar que la impartición de justicia para las y los jóvenes siempre tenga en cuenta una perspectiva juvenil y de derechos humanos.
  • 8. Las líneas de acción del Capítulo de Derechos de las y los Jóvenes El Programa de Derechos Humanos contempla 158 Líneas de Acción. Las entidades responsables de llevarlas a cabo son: ALDF, INJUVE, DELEGACIONES, TSJDF, SEDESO, SE, OPAS, SG, CONGRESO DE LA UNIÓN, INMUJERES, SEDEREC, STyFE, SEDUVI, FONDESO, OM, PGJ, IEMS, SA,SSP, SOS, STC METRO, SC, INFODF, CONSEJO CIUDADANO DE SEGURIDAD Y PROCURACIÓN DE JUSTICIA, CDHDF, UACM, DIF-DF.
  • 9. Los avances: Existen 27 Líneas de Acción del PDHDF relacionadas con los Derechos de las y los Jóvenes que ya tienen un presupuesto asignado para 2010 en el GDF . Existen 17 Líneas de Acción del PDHDF dirigidas a reformas o armonización legislativa vinculadas con los Derechos de las y los Jóvenes. Próximamente se instalarán Espacios de Participación para darle seguimiento a la implementación del PDHDF
  • 10. ¿El Programa de Derechos Humanos del DF puede coadyuvar en el pleno respeto de los derechos de las y los jóvenes? El PDHDF es una herramienta única a nivel internacional que pretende establecer el enfoque de derechos humanos en las acciones del Estado. Es un esfuerzo de colaboración y consenso entre los órganos de gobierno local, la sociedad civil y los organismos internacionales. Establece acciones concretas para superar los obstáculos que impiden el pleno ejercicio de los derechos humanos de las y los jóvenes que habitan y transitan en la Ciudad de México. En este sentido, se convierte en un vehículo innovador para la materialización de los derechos humanos de las y los jóvenes y, por lo tanto, en un modelo replicable a nivel nacional e internacional.
  • 11. ANEXO: PROGRAMAS PARA LAS Y LOS JÓVENES Jóvenes en Impulso: Programa creado como una alternativa para apoyar a las y los jóvenes que tienen deseos de estudiar para que se incorporen, continúen o concluyan el nivel medio superior o superior del sistema educativo formal para jóvenes entre 15 y 24 años de edad . Presupuesto asignado 2009 $ 18,000,000 . Beneficiarios 2, 800 mensuales Jóvenes en Situación de Riesgo: Está dirigido a las y los jóvenes que viven en colonias catalogadas de alta incidencia delictiva y violencia, y que por diversos motivos han dejado de estudiar. Buscando alternativas para que los muchachos retomen sus estudios o bien tengan una capacitación en materia laboral, además se les abren espacios que fortalezcan sus vínculos familiares y comunitarios. Hay 300 Tutores Sociales, en ellos los jóvenes encuentran un acompañamiento para la realización de sus proyectos de futuro. Presupuesto asignado 2009 $ 55,000, 000. Beneficiarios 10, 000 A los beneficiarios de los programas Jóvenes en Situación de Riesgo , como Jóvenes en Impulso los beneficiarios reciben la tarjeta “Soy Joven” que les permite viajar de manera gratuita en el transporte público (RTP, Metro, Tren ligero y Trolebús) de la Ciudad. Además a cambio de Trabajo Comunitario, reciben un apoyo mensual equivalente a medio salario mínimo para apoyarse en sus estudios, gastos familiares  y personales.
  • 12. ANEXO: PROGRAMAS PARA LAS Y LOS JÓVENES Talento Joven: El gobierno de la ciudad también le apuesta a los jóvenes profesionistas por ello, promueve el concurso anual TALENTO JOVEN  para que con sus ideas y proyectos participen jóvenes entre 22 y 29 años, provenientes de cualquiera de las 16 delegaciones, de distintas carreras de universidades públicas como privadas. Los ganadores se incorporan a trabajar en las diferentes áreas de la administración capitalina y de esta forma pongan en marcha sus proyectos. En ejes estratégicos como:   Equidad y Desarrollo Social, Seguridad y Justicia, Nuevo Orden Urbano, Desarrollo Sustentable, Economía Competitiva e Incluyente, Capital en Movimiento, Gobierno Eficaz, transparente y cercano a la gente. Presupuesto asignado 2009 $ 3, 000, 000. EMPLEO JUVENIL DE VERANO. En 2010 este programa es para jóvenes estudiantes de bachillerato o universidad, que deseen unirse al grupo de Jóvenes contra el CALENTAMIENTO GLOBAL. El INJUVE les invita a participar en el Programa realizando actividades en contra del calentamiento global para reducir los Gases de Efecto Invernadero y en beneficio de nuestro planeta como son: la promoción del uso de la bicicleta y la no utilización de automóviles, la reforestación, las jornadas de limpieza, saneamiento y el mantenimiento de áreas verdes, la recuperación de espacios públicos a través del proyecto de murales urbanos, así como la promoción de los derechos del peatón, entre otras. Presupuesto asignado 2009 $ 2, 000,000. Beneficiarios 2,.400
  • 13. ANEXO: PROGRAMAS PARA LAS Y LOS JÓVENES Programa Prepa Sí OBJETIVO GENERAL. Asegurar que todos los jóvenes del Distrito Federal que quieran cursar el Bachillerato en todas sus modalidades puedan hacerlo con éxito y no lo tengan que abandonar por falta de recursos. Presupuesto asignado 2009 $ 600, 000, 000. Beneficiarios: 186, 000,070. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Dar la oportunidad de estudiar y concluir el Bachillerato a todos los jóvenes en edad escolar de nivel medio superior que residan en el Distrito Federal. Estimular con un apoyo económico mensual a los alumnos de nivel medio superior, para que no abandonen sus estudios por motivos económicos. Mejorar el desempeño académico de los estudiantes, estableciendo condiciones que permitan una mayor equidad educativa. Impulsar el desarrollo profesional de los estudiantes. Mejorar la calidad de vida de la población estudiantil. Promover entre los estudiantes la participación en actividades en comunidad.

domingo, 9 de junio de 2013

Deberes y derechos de los adolescentes

DERECHOS Y DEBERES DE LOS ADOLESCENTES
Derechos fundamentales del menor de edad.
En nuestro Código del menor se consagran y tipifican una serie de derechos de los niños, niñas y adolescentes, considerados como fundamentales por su importancia de primer orden.
De esta manera, los derechos fundamentales del los niños, niñas y adolescentes se encuentran contenidos en el Titulo I del Código del menor y estos son los siguientes:
1. Derechos a la vida y a la Salud Acerca de esto el Art. 3 dice: "Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a la vida. El Estado debe garantizar este derecho mediante políticas publicas dirigidas a asegurar la sobrevivencia, la salud y su desarrollo integral."
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3. Derecho al nombre y a la nacionalidad El Art. 4 expresa: "Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a un nombre y a una nacionalidad."
4. Derecho a ser inscritos en el registro civil. El Art. 5, expone: " Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a ser inscritos en el Registro del Estado Civil, inmediatamente después de su nacimiento, de conformidad con la ley.
5. Inscripción con autorización judicial. El Consejo Nacional para la Niñez y la Adolescencia gestionará la inscripción del nacimiento y la expedición del acta correspondiente al niño, niña o adolescente, en aquellos casos en que sus padres, madres o responsables estén imposibilitados de hacerlo, ante el Oficial Civil correspondiente, con la previa autorización del Tribunal de Niños, Niñas y Adolescentes.
6. Derecho a mantener relaciones personales y contacto directo con el padre y la madre. El Art.8 dice al respecto: " Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho, de forma regular y permanente, a mantener relaciones personales y contacto directo con el padre y la madre, aun cuando exista separación entre estos, salvo que ellos sea contrario a su interés superior, lo que debe ser comprobado y autorizado por la autoridad judicial correspondiente."
                                        

                                                                  

Derechos y Deberes de los niños y adolescentes

Derechos del niño

Los derechos del niño son un conjunto de normas de derecho internacional que protegen a las personas hasta determinada edad. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e irrenunciables, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia. Varios documentos consagran los derechos de la infancia en el ámbito internacional, entre ellos la Declaración de los Derechos del Niñoy la Convención sobre los Derechos del Niño.

Antecedentes[editar]

En Estados Unidos de América, los movimientos por los derechos del niño surgieron durante el siglo XIX con el Orphan Train (un experimento social que buscaba fomentar el transporte de niños de las grandes ciudades de este como Nueva York y Boston hacia el oeste, para crear casas por todo el país). En las grandes ciudades, cuando los padres de niños morían o eran extremadamente pobres, el niño se veía obligado a trabajar para mantenerse o mantener a su familia. Los niños se convertían en trabajadores en fabricas y minas de carbón, las niñas se convertían en prostitutas o chicas de salón o terminaban en talleres de trabajo esclavo. Todos estos trabajos solo pagaban los gastos de alimentación.
La idea de crear los derechos del niño circuló en algunos medios intelectuales durante el siglo XIX. Un ejemplo de ello fue la referencia que hizo el escritor francés Jules Vallés en su obra El niño (1879), y más claramente la reflexión sobre los derechos del niño que realizó Kate D. Wiggin en "Children's Rights"(1892). Se llevó a cabo por iniciativa de la UNICEF el 20 de noviembre de 1959.
En este ambiente receptivo, en las dos primeras décadas del siglo XX circularon varias declaraciones de los derechos del niño, a veces en forma literaria o bien como resoluciones de organizaciones científicas y pedagógicas.
La primera declaración de derechos del niño, de carácter sistemática, fue la Declaración de Ginebra de 1924, redactada por Eglantyne Jebb fundadora de la organización de Naciones el 26 de diciembre de 1924.
Las Naciones Unidas aprobaron en 1948 la Declaración Universal de los Derechos Humanos que, implícitamente, incluía los derechos del niño, sin embargo, posteriormente se llegó al convencimiento que las particulares necesidades de los niños y niñas debían estar especialmente enunciados antes había decidido que el Fondo Internacional de Emergencia de las Naciones Unidas para los niños (UNICEF) continuara sus labores como organismo especializado y permanente para la protección de la infancia (denominándolo oficialmente Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia).
A partir de 1975, con ocasión del Año Internacional del Niño, se comenzó a discutir una nueva declaración de derechos del niño, fundada en nuevos principios. A consecuencias de este debate, en 1989 se firmó en la ONU la Convención sobre los Derechos del Niño y dos protocolos facultativos que la desarrollan:
  • Protocolo facultativo de la Convención sobre los Derechos del Niño relativo a la venta de niños, la prostitución infantil y la utilización de niños en la pornografía infantil..

Derechos del niño[editar]

A partir de la promulgación de la Convención de 1989 se ha ido adecuando la legislación interna a los principios contemplados en la Declaración. Aunque la legislación y el sistema jurídico de cada país suele ser diferente, casi la totalidad de los países han ido consagrando medidas especiales para su protección, a nivel legislativo e incluso derechos constitucionales. Entre los Derechos del niño destacan los siguientes:
  • A la vida.
  • A la salud.
  • Al descanso, el esparcimiento, el juego, la creatividad y las actividades recreativas.
  • A la libertad de expresión y a compartir sus puntos de vista con otros.
  • A un nombre y una nacionalidad.
  • A una familia.
  • A la protección durante los conflictos armados.
  • A la libertad de pensamiento, conciencia y religión.
  • A la protección contra el descuido o trato negligente.
  • A la protección contra el trabajo infantil y contra la explotación económica en general.
  • A la educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales.
  • A la protección contra toda clase de explotación y/o abuso sexual.


miércoles, 5 de junio de 2013

¿Deberes de los niños y adolescentes?

¿Deberes de los niños y adolescentes?

  a) Honrar a la patria y sus símbolos;
b) Respetar, cumplir y obedecer todas las disposiciones del ordenamiento jurídico y las órdenes legítimas que, en la esfera de sus atribuciones, dicten los órganos del poder público;
                                             


c) Respetar los derechos y garantías de las demás personas;

                              

d) Honrar, respetar y obedecer a sus padres, representantes o responsables, siempre que sus órdenes no violen sus derechos y garantías o contravengan al ordenamiento jurídico;

                                     

e) Ejercer y defender activamente sus derechos;


f) Cumplir sus obligaciones en materia de educación;







                                                                                                                                        


 

 g) Respetar la diversidad de conciencia, pensamiento, religión y culturas;
                    

   

h) Conservar el medio ambiente;

                          


i) Cualquier otro deber que sea establecido en la Ley.






Derechos de supervivencia de los Adolescentes


Derechos de supervivencia
En el Código de la Niñez y la Adolescencia, en el Título tercero, hace referencia de una manera más detallada sobre los derechos, garantías y deberes; dividiéndolos en cuatro grandes grupos así:

En este grupo tenemos los siguientes derechos:

  • A la vida
  • A conocer a sus progenitores y mantener relaciones afectivas personales, regulares, permanentes con ellos y sus parientes.
  • A tener una familia y a la convivencia familiar, niños, niñas y adolescentes tienen derecho a vivir y desarrollarse con su familia biológica excepto cuando esto sea imposible o vaya en contra de su interés superior.
  • Protección prenatal
  • A la lactancia materna, para asegurar el vínculo afectivo con su madre y un adecuado desarrollo y nutrición.
  • Atención en el embarazo y parto, en condiciones adecuadas, tanto para el niño o niña como para la madre, especialmente en caso de madres adolescentes.
  • A una vida digna, en condiciones socioeconómicas que permitan su desarrollo integral, una alimentación nutritiva, equilibrada y suficiente; recreación y juegos, a educación de calidad, vestuario y vivienda con todos los servicios básicos.
  • A la salud, acceso permanente a servicios de salud públicos y medicinas gratuitas.
  • A la seguridad social, a sus prestaciones y servicios.
  • A un medio ambiente sano.

Derechos relacionados con el desarrollo


  • A la identidad, a un nombre, nacionalidad, relaciones de familia.
  • A conservar, desarrollar, fortalecer y recuperar la identidad cultural, así como los valores espirituales, culturales, religiosos, lingüísticos, políticos y sociales. Se deberá respetar la cultura de pueblos indígenas y negros o afroecuatorianos, su cosmovisión, realidad cultural y conocimientos de cada pueblo o nacionalidad.
  • A la identificación, deberán ser inscritos de manera inmediata y con los correspondientes apellidos paterno y materno.
  • A la educación que sea de calidad, respete la cultura del lugar, convicciones éticas, morales, religiosas. La educación pública es gratuita y laica. Las instituciones educativas deberán brindar este servicio con equidad, calidad y oportunidad. Los padres y madres tienen la obligación de matricular a sus hijos e hijas en planteles educativos y elegir la educación que más les convenga. Queda prohibido la aplicación de sanciones corporales, sicológicas que atenten a la dignidad de los niños, niñas y adolescentes, la exclusión o discriminación por una condición personal o de sus progenitores.
  • A la vida cultural, a participar libremente en expresiones de carácter cultural.
  • A la información, a buscar y escoger información, que sea adecuada, veraz, pluralista y que brinde orientación y educación crítica.
  • A la recreación y al descanso, al deporte, a la practica de juegos en espacios apropiados, seguros y accesibles, y en especial de juegos tradicionales.


Derechos de Protección:


· A la integridad personal, física, psicológica, cultural, afectiva y sexual.se prohíben los tratos crueles, degradantes o tortura.

· A la libertad personal, dignidad, autoestima, reputación, honor e imagen propia.

· A la privacidad, inviolabilidad del hogar y las formas de comunicación. Tienen derecho a que se respete la intimidad de su vida familiar y privada, inviolabilidad de domicilio correspondencia, comunicación electrónica y telefónica, o cualquier intromisión de manera ilegal o arbitraria, se exceptúa la vigilancia natural de los padres, madres y maestros.

· A la reserva de la información sobre antecedentes penales, no se hará pública la información sobre antecedentes policiales o judiciales, en el caso que los o las adolescentes hubiesen sido investigados o privados de la libertad por el cometimiento de una infracción penal.

· A que los niños, niñas y adolescentes con discapacidades o necesidades especiales gocen de los derechos que les permita un desarrollo integral de las capacidades y el disfrute de una vida digna, plena y con la mayor autonomía posible. Además deberán ser informados de las causas, consecuencias y pronóstico de su discapacidad.

· Los hijos e hijas de personas privadas de la libertad, que no gocen de su medio ambiente familiar, el Estado deberá brindarles protección y asistencia especial.

· A protección especial en caso de desastres y conflictos armados; se tomará medidas de atención prioritaria como son: evacuación de la zona afectada, alojamiento, alimentación, atención médica y medicinas. Está prohibido la participación o reclutamiento de niños, niñas o adolescentes en conflictos armados internos o internacionales.

· Los niños, niñas y adolescentes refugiados tienen derecho a recibir atención humanitaria que permita el disfrute de sus derechos.

Derechos de participación

Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a:

  • La libertad de expresión, buscar, recibir, difundir ideas salvo aquellas que atenten el orden público, la salud, la moral pública o los derechos y libertades de las demás personas.
  • A ser consultados en asuntos que les afecte.
  • A la libertad de pensamiento, conciencia y religión
  • A la libertad de reunión de manera pública y pacífica.
  • A la libertad de asociación con fines lícitos, sin fines de lucro, especialmente para asociaciones estudiantiles, deportivas, culturales, laborales o comunitarias.